RESUMEN ROL ESTUDIANTE VIRTUAL.

1.- ROL EL ESTUDIANTE VIRTUAL.

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Palabras claves: rol, educación virtual, comunicación.

En educación o virtual “Aquí, en cambio, si no te comunicas, no existes”. La comunicación es fundamental en este aprendizaje, las TICs están a su disposición para asumir con los procesos con responsabilidad y tiempo disponible del estudiante.

Así mismo, en educación virtual el estudiante debe justificar, argumentar su procedimiento y ser capaz ya sea para defender su posición, o de cambiar su opinión si está equivocado, proceso que realimenta constantemente el aprendizaje.


2.- CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN VIRTUAL
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Palabras claves: TICs, comunicación, sincrónico, asincrónico, educación virtual, estrategias, rol.

Esta concepción de la educación virtual como una modalidad de educación a distancia de tercera generación permite que el acto educativo se de, haciendo uso de nuevos métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en la que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente.

Rol del Estudiante en la Educación Virtual:

El estudiante que participa en un programa de educación virtual, también debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su profesor:

•Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le permita además de seguir las indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje derivado de ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración de procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la experimentación.
•Al igual que el profesor, el estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC´s.
•Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.
•Tener una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por su profesor.
•Mantener una comunicación continua con su profesor y con sus compañeros a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación.

3.- EL TUTOR, EL ESTUDIANTE Y SU NUEVO ROL
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Palabras claves: Educación a distancia, facilitador, tutor (profesor), interacción,

La base de los procesos educativos a distancia es la comunicación por lo tanto el estudiante de un curso a distancia interactúa con: 1) los materiales que el profesor ha preparado: el módulo, las guías, las lecturas complementarias, un audio o un videocasete (en caso de tutorías tradicionales), así como con material multimedia, o los enlaces que han seleccionado para reforzar los contenidos almacenados en una página web, en caso de un curso CMC (comunicación mediada por computador), y 2) el tutor, o un experto seleccionado por éste, y con otros estudiantes. Ambas interacciones son consideradas primordiales para asegurar el feliz término de un curso a distancia. Según varios especialistas (Berge, Hiltz, Rohfeld & Hiemstra, Downes), el éxito de un curso depende fundamentalmente de la manera en que ha sido planeada la interacción incluso durante la elaboración de los materiales, y cómo el tutor se involucra en la interacción.

Habilidades de los tutores:

•Comprender la naturaleza y la filosofía de la educación a distancia.
•Identificar las características de los estudiantes de los lugares remotos.
•Diseñar y desarrollar materiales interactivos que estén adaptados a la tecnología que se va a usar.
•Adaptar las estrategias de entrega de la instrucción a la situación de distancia
•Organizar materiales instruccionales que faciliten el estudio independiente.
•Entrenarse y practicar el uso de los sistemas informáticos y de telecomunicaciones.
•Comprometerse en la organización, la planeación cooperativa y la toma de decisiones que cualquier curso a distancia virtual exige.
•Evaluar los logros de los estudiantes y descubrir sus actitudes y percepciones en los lugares remotos.
•Involucrarse en lo relativo a los derechos de autor.

Papel del estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje:

Es el personaje principal del proceso de aprendizaje.
El estudiante ha de ser el centro del proceso,
Debe responsabilizarse de su propio aprendizaje y asumir un papel activo,

Por lo tanto su participación va a ser mucho más activa que durante una tutoría presencial o en una clase tradicional, en las que puede limitarse a escuchar sin intervenir. Además esa participación será mucho más rica porque estará más elaborada, ya que será por escrito, y como el estudiante sabrá que su respuesta o comentario va a ser leído por varias personas, hará un esfuerzo especial para redactar una respuesta más precisa que la que daría oralmente en una actividad presencial.

4.- EDUCACIÓN VIRTUAL – LOS CAMBIOS EN LOS ROLES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES – ELEMENTOS BÁSICOS
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Palabras claves: Educación virtual, virtualidad, rol, aprendizaje, tiempo – espacio,

La educación virtual requiere que los estudiantes cambien su posición frente a este nuevo proceso de formación, su papel enfatiza su compromiso activo y determina el tiempo y espacio para acceder al conocimiento. En otras palabras es él que toma riendas de su propio proceso de aprendizaje, de lo cual desarrolla y le exige niveles de autogestión, motivación y responsabilidad.

El rol del docente, en la educación virtual estos necesarios que a su vez son los que aseguran en porcentaje la calidad de este tipo de programas académicos, el profesor no desaparece, solamente cambia su función y papel del proceso de enseñanza-aprendizaje.


5.- LA FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA. CAUSAS Y ACCIONES PREVENTIVAS
www.uoc.edu/digithum

Palabras claves: educación virtual, aprendizaje, frustración, abandono, estudiante en línea, estudiante virtual, estudiante, alumno,

La frustración del estudiante en línea originada por situaciones problemáticas graves o repetidas es un hecho que tal vez no se esté estudiando suficientemente. Las consecuencias de la frustración del estudiante pueden ser gravosas para todos los agentes implicados en la educación en línea: estudiantes, docentes e instituciones.

Es preciso definir que los procesos de aprendizaje en línea son responsabilidad y dedicación constante, requiere de una preparación excelente en TICs, por parte del estudiante y en especial del tutor.

Recomendaciones:

Acciones por parte del estudiante :

GESTIÓN DEL TIEMPO
•Averiguar el tiempo de dedicación que cada asignatura requiere.
•Comprobar la propia disponibilidad de tiempo.
•Acordar con la familia y la empresa la dedicación necesaria para el curso.
• Llevar a cabo los ajustes necesarios para aumentar la cantidad o la calidad del tiempo disponible.

EXPECTATIVAS
•Averiguar el volumen y la calidad de trabajo exigidos para cada asignatura.
•Realizar una matrícula responsable: tiempo disponible, esfuerzo requerido y conocimientos previos.
•Costes reales actuales y futuros.
•Saber que al principio el medio, los recursos y la metodología requieren más tiempo y esfuerzo.

PREPARACIÓN COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA

•Conocer las estrategias básicas para ser un buen estudiante en línea.
•Tener las destrezas necesarias para ser un buen estudiante en línea.
•Saber dónde y cómo pueden conocerse o adquirirse.
•Detectar mejoras para incorporarlas a las propias estrategias y habilidades: docente y compañeros.

DESEMPEÑO COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA

•Saber qué conocimientos previos se necesitan para el curso o la asignatura.
•Aprendizaje colaborativo: aprender con los compañeros y de los compañeros.
•Participar activamente en los espacios de comunicación del curso.
•Saber dónde está disponible la documentación, el material de aprendizaje y los recursos de la asignatura.
•Saber dónde y cómo solicitar ayuda: al docente, a los compañeros, a la institución.

Acciones por parte del docente:

CAPACITACIÓN

•Formarse como docente en línea.
•Haber realizado al menos un curso como estudiante en línea.
•Ayudar al estudiante en la adquisición de estrategias y destrezas adecuadas para la formación en línea.

COMUNIDAD

•Fomentar la interacción entre sus estudiantes.
•Propiciar la colaboración entre sus estudiantes.

ACCIÓN DOCENTE

•Diseñar una carga lectiva y una evaluación adecuadas.
•Indicar claramente qué se espera del estudiante.
•Hacer saber el margen de tiempo para responder a dudas y preguntas, y cumplirlo.
•Mostrarse (y ser) accesible y cercano. Empatía con el estudiante y su situación.
•Ser flexible en la medida de lo posible: evitar ser excesivamente rígido.



JOSE JAVIER ACHICANOY MIRANDA
Psicólogo S.C.
Consejero académico UNAD – CEAD Florencia.-

ROL ESTUIDANTE VIRTUAL.(1)

ROL ESTUDIANTE VIRTUAL (1)

Algunas consideraciones:

1.- Características del estudiante virtual.

El estudiante que participa en un programa de educación virtual, también debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su tutor:

Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le permita además de seguir las indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje derivado de ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración de procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la experimentación.

Al igual que el profesor, el estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC´s.

Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.

Tener una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por su profesor.

Mantener una comunicación continua con su profesor y con sus compañeros a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación.


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2.- Agentes alternos que intervienen en el proceso de educación virtual en los estudiantes.

• Disponibilidad de las TIC`s
• Tiempos del estudiante.
• Exigencia de responsabilidad del estudiante en su aprendizaje.
• Aumentan el tiempo de dedicación para las actividades académicas, evitando la limitación de horarios, desplazamientos y canales limitados de comunicación.
• Alternativas para los diferentes ritmos de aprendizaje del estudiante o para diferentes niveles de profundidad dados por el docente.
• Habilidades en el uso de la tecnología, brindando la posibilidad de acceso a información actualizada a través de Internet.
• Procesos de autoevaluación y diversas formas de evaluación, que convierten el proceso educativo en algo más dinámico, participativo e interactivo.

3.- Problemas que inciden en el estudiante virtual.

No sería lógico en una modalidad educativa basada en el uso de las TIC`s, no cerciorarnos con anterioridad sobre cuales debiesen ser los requerimientos básicos necesarios para que el proceso educativo se de sin dificultades; tal como sucedería en la educación presencial, si no tuviésemos previstos aspectos, tales como: la disponibilidad de aulas confortables, ayudas audiovisuales, recursos bibliográficos y didácticos.

Por ejemplo, no sería pertinente dirigir un programa educativo virtual a una población de estudiantes que no disponen de acceso a Internet o que no poseen el computador apropiado para el manejo de las diferentes opciones educativas que ofrece la virtualidad. Por esta razón un paso previo a la construcción y oferta de programas educativos virtuales, lo constituye la definición de este elemento: ¿Cuál debe ser la tecnología bajo la cual tanto alumnos como profesor interactuarán en esta modalidad educativa?

En este sentido, deben explorarse dos áreas: La tecnología tipo Hardware y la tecnología tipo Software (Tecnologías llamadas Dura y Blanda respectivamente).

REFLEXION ROL ESTUDIANTE VIRTUAL

ROL ESTUDIANTE VIRTUAL.


¿Qué es la educación virtual?

La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.

El concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la educación a distancia pero con las posibilidades más sofisticadas de comunicación que ofrecen las TIC`s hoy en día. Algunos autores han catalogado las TIC`s como los medios de comunicación de tercera generación que han reemplazado con amplias ventajas a los medios tradicionales para la educación a distancia: la radio, la televisión, el teléfono y el correo.

Rol del Estudiante en la Educación Virtual:

El estudiante que participa en un programa de educación virtual, también debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su tutor:

•Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le permita además de seguir las indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje derivado de ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración de procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la experimentación.
•Al igual que el profesor, el estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC´s.
•Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.
•Tener una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por su profesor.
•Mantener una comunicación continua con su profesor y con sus compañeros a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación.

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PROYECTO INVESTIGACION UNAB

"Estado del Arte virtual sobre la Educación virtual en Latinoamérica desde el año 1995".

Aspectos predeterminados, en torno de los cuales nos adentraremos en la búsqueda de información.

• Procesos virtuales de enseñanza.
• Generación de procesos de aprendizaje en escenarios virtuales
• Escenarios virtuales para la enseñanza
• Rol del maestro virtual
• Rol del estudiante virtual
• Características de la educación virtual

Cada uno de ustedes debe seleccionar el aspecto en el cual va a desarrollar sus búsquedas, esto lo debe hacer teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses.

Por favor definir públicamente este aspecto, pues el siguiente paso es la definición de una parejas de trabajo, con quienes desarrollaremos la búsqueda de información.